Más juegos

En tiempos de hoy menos técnica y más juegos. Las demandas de nuestra época nos están alejando de lo esencial, cada día jugamos menos. Por lo tanto aprovechemos el espacio acuático y la enseñanaza como mera excusa para renacer en lo lúdico. Que no nos gane el aprendizaje técnico, el aiestramiento y su reiteracion hasta el hartazgo. Ya lo mencionaba Donald W. Winnicott,En principio podemos decir que el juego resulta a primera instancia preocupante para el niño, pero luego se transforma en una región difícil de abandonar. Esta zona de juego no es una realidad psíquica interna sino que se encuentra fuera del individuo, pero no es el mundo exterior. En ella el niño reúne objetos o fenómenos de la realidad exterior, al jugar manipula fenómenos exteriores al servicio de los sueños. Hay un desarrollo que va desde los fenómenos transicionales al juego compartido. Comenzara entonces a descubrir el mismo su propio juego y con los otros necesitando una confianza para poder realizarlo comprometiendo su propio cuerpo debido a la manipulación de objetos. En estos se vinculan extremadamente la excitación corporal que amenaza a cada instante al juego y también a los sentimientos del niño de que existe como persona. Adaptemos las metodología de la enseñanaza ricas en experiencias jugadas. El juego es la actividad más importante de los niños. Los niños juegan, no solo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender, es su universidad, es el termómetro que mide su salud. El juego no es una pérdida de tiempo, es fundamental para los niños. Un niño que juega está sano física, mental y emocionalmente.